Kun opetamme asiakkaitamme luomaan vaikuttavia digitaalisen oppimisen ratkaisuja ja muotoilemaan oppimiskokemuksia, lähdemme liikkeelle perusasioista. Kokosin tähän viisi suuntaviittaa, joilla sinäkin voit päästä alkuun.
Tästä vaiheesta ei todellakaan kannata tinkiä! Jos tavoitteet ovat epäselvät, niihin tuskin päästään. Pohdi ja tarkenna tavoitteita erityisesti toivotun käyttäytymisen ja sen muutoksen kautta. Riittääkö oppijoille ja organisaatiolle "että kaikki tietäisivät asian A" vai pitäisikö jossain asiassa itse asiassa toimia toisin: osata tehdä B, alkaa soveltaa C tai pystyä tukemaan toisia tekemään D?
Kun olet kirkastanut oppimisratkaisun tavoitteet tavoittelemanne muutoksen valossa, pohdi vielä, miltä onnistuminen näyttää ja miten sitä voidaan mitata. Voitko hyödyntää tässä jotain valmiiksi käytössä olevia mittareita?
Jotta voisitte saavuttaa oppimisratkaisulle asetetut tavoitteet, on ymmärrettävä, mitä kohdeyleisönne tarvitsee voidakseen toimia toivotulla tavalla. Tee siis valmisteluvaiheessa riittävän tarkka kohderyhmäanalyysi, esimerkiksi seuraavien kysymysten tuella:
Aika usein unohtuu tämä helppo vinkki: älä oleta vaan kysy. Kutsu kohderyhmän edustaja suunnittelutiimiin mukaan tai selvitä huolella etukäteen, miten asia näyttäytyy niille, joita se koskee.
Jotta oppiminen olisi tehokasta ja oppimiskokemus mielekäs, digitaalisen oppimisratkaisun interaktiot kannattaa suunnitella huolella. Rohkene irtautua perinteisestä ”opeta ensin, testaa sitten” -luokkahuonemallista!
Voit hyödyntää erilaisia harjoitteita esimerkiksi seuraavasti:
”More is more”, rokkarikin sen tietää – mutta oppimisessahan tämä ei yleensä päde. Karsi siis opittavien ydinviestien ympäriltä kaikki mikä ei selkeästi edistä tavoitteidesi toteutumista juuri valitun kohdeyleisön kanssa.
Melko varma tapa päätyä rönsyilemään liiaksi on aloittaa hanke olemassa olevista materiaalista – näin saatat jäädä kiinni asiantuntevaan tai ”kivaan” sisältöön, joka ei kuitenkaan palvele ihanteellisesti juuri tätä tarkoitusta. Content last!
Jos sisällön tiukka fokusointi tuntuu hankalalta, muista, että oppijalla on käytössään rajallinen määrä keskittymistä ja aikaa. Jos et tee karsintaa, voi olla että vaikuttavuudeksi jää pyöreä nolla, koska olennainen hukkuu epäolennaisen sekaan tai oppimiselle sopivaa hetkeä ei tule lainkaan.
Oppimisen pelillistämisessä tavoitteena ei ole yleinen hauskuus, vaikka kyllä oppimisesta - ja elämästä! - kannattaa hauskaakin tehdä. Pelillistämisessä oppimisen tueksi valjastetaan tekijöitä, jotka tekevät pelaamisesta kiehtovaa ja kannustavat toimintaan.
Otetaan esimerkiksi tavoitteen saavuttamisen tai aikaansaamisen tunne, jota voit ruokkia vaikkapa seuraavasti:
Erilaisia motivaatiotekijöitä ja lähestymistapoja on lukuisia, ja alkuun voikin olla tarpeen ottaa avuksi pelillistämisen asiantuntija. Kun pääset jyvälle, pystyt hyvin hyödyntämään pelillistämistä ilman monimutkaisia teknisiä ratkaisuja.
Ja jos tarvitset lisäapuja näiden asioiden kanssa, tarjoamme kattavan valikoiman digioppimisen konsultointipalveluita. Tutustu digioppimisen tuottamisen valmiisiin palvelupaketteihimme tai lue mitä digitaaliset oppimiratkaisut -kokonaisuutemme sisältää.
